落實福音生活案例：對方不聽你說怎麼辦啊？

案情：
有一次我阻止尤長老說一件我已經知道的事，我請他別再嘮叨了。

對話：

Yu Sir:云哪！我告訴妳......，.........。

云：您說的我都已經知道了，就別再說了。

解決方案：

Yu Sir把寫了「機率在議會的運用」貼在我家墻壁上，至今都還在...

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落實福音生活案例：家族聚餐誰來煮？

案情：
家族有20多人，有五個家庭組成，每次的聚餐都是大陣杖，家族聚餐誰來煮？
誰出錢？考驗家族治家的智慧。

對話：
云：要過年了！我們家族要聚餐，您覺得怎麼樣安排食物的準備會比較好？

Yu Sir: 我們的孩子們都成家立業了，可以依照自立的原則，請她們一起來準備。

云：目標：是家族團聚。
        原則：是自立？有明確作法嗎？

Yu Sir: 請他們按著原則：
12歲以下一個人準備半斤（300g）重量的食物。
12歲以上一個人準備1斤（600g）重量的食物。

云：食物種類呢？澱粉、蛋白質、蔬菜、水果、湯品（甜的、鹹的）。

Yu Sir: 列表讓他們按自己的意願和經濟情況出菜自然不會重覆。

云：就是有錢的出魚翅，沒錢的出冬粉，這樣的概念，只要重量足夠就可以了。太厲害了！

當每一家負擔起自家的食物份量，就沒有負擔的壓力的問題。吃不完的食物，可分享給其他想帶回家的家人，也可以自家帶回去繼續吃。

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落實福音生活的案例：大帥鼓勵洋洋學鋼琴的故事

案情：
洋洋的父母鼓勵孩子們學習鋼琴來幫助神的事工，洋洋已經8歲還沒有意願學鋼琴。

對話：
媽媽：洋洋，你現在再不下決定去學鋼琴年紀就太大了，老師也不收了。（媽媽非常著急）

洋洋：.........

媽媽：你再不學鋼琴，我要取消你的.....福利。

洋洋：.......不為所動....

爸爸：洋洋，你爲什麼不想學鋼琴呢？

洋洋：我沒有哥哥那麼聰明，我怕同學笑我。

哥哥大帥：洋洋，你看我們在教堂聚會時，如果司琴沒來，傳教士都會去幫忙司琴🎹，如果你去傳教時，沒有人可以司琴，你要怎麼辦？

洋洋：低頭沉思ㄧ會兒！堅定的說：好，我去學鋼琴。

我們心中充滿對神的愛，就會有更多的勇氣挑戰成為更好的自己。

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28（日）落實福音生活案例：不說負面、貶損人的話的情況下加以譴責

案情：
小明和小華兩兄弟搭爺爺的車外出服務，回程時上車前......

對話：

小華：哥哥，來的時候你坐阿公旁邊，我坐後座。現在換我坐阿公旁邊，你坐後座。

小明：你回後座去，不要囉嗦！

小華：不情願的回到後座。

阿公：阿公對小明說：你是小華的哥哥，也是聖職領袖，你這種做法和說話態度對嗎？

小明：用大哥的口吻，對著小華說坐前面去。

分析其它可能解決方案：

28（日）落實福音生活原則：當子女帶著問題來找父母時？

當子女帶著問題來找父母時，父母要用孩子能夠明白的程度，鼓勵他（她）思考對這件事的永恆目標和原則。
當討論出想達成的永恆目標：
完成目標的限制原則：
再來尋求方案：

案情：
泰仁被知名大學錄取了，泰仁考慮放棄入學資格先去傳教，泰仁的母親建議他先去讀一年大學再去傳教，也有人建議泰仁大學畢業再傳教......
泰仁不知道該怎麼選？

對話：
泰仁：阿公我想放棄這次就學機會，我想先去傳教。

阿公：不管現在去傳教或是一年後去傳教，大學畢業去傳教，都是方案。
你必須要有永恆的目標和原則來幫助你做決策。
你這次的決定如何能對準永恆的目標？

泰仁：這個決策幫助我能達到屬靈屬世階段性自立目標。

阿公：原則呢？

泰仁：兼顧屬靈與屬世，但屬靈優先....

阿公：有永恆的目標和原則下與神商量，就會有最好的選擇。

討論其他可能方案：

落實福音生活案例：家庭旅遊

案情：
年度家族旅遊，這個家族由五個家庭組成，年齡層從4歲至70歲。

一起討論出

目標：全家族一起遠遊渡假，每個成員都歡樂。

原則：
1) 旅遊行程的安全性。
2) 費用在各家之預算內。
3) 四天三夜。
4) 滿足4-70歲老少咸宜的地點。
5) 今年輪大兒子家庭承辦，
6) 日期：7/3(三)出發，7/6(六)返回，
7) 在符合目標和原則下，請大家提出可行方案，供承辦家庭參考。
8) 由承辦家庭選擇方案。
9) 除非承辦家庭選擇的方案違反目標和原則，否則大家都應支持。

方案：

其它可能解決方案：

落實福音生活案例：爸、媽我想結婚？

案情：
泰仁是一位單成憂愁的來找我，對於如何跟父、母親溝通尋找永恆的伴侶充滿挫折。
因為他介紹給父、母親，他想交誼的對象A,B,C,媽媽都反對。

對話：
尤姊妹：以目標、原則來思考較能中肯的獲得方案。而不是陷入方案之爭；娶誰嫁誰都是方案。

泰仁：我要怎麼做？

尤姊妹：設定目標了嗎？

泰仁：目標：永恆的婚姻

尤姊妹：永恆的婚姻需具備什麼原則呢？我建議從「個人發展計劃」來落實原則。

泰仁：提出原則：
1、在聖殿印證（擁有聖殿推薦書）。
2、生養眾多。（體能強健）

尤姊妹：可以考慮從靈性、社交、智能、體能來評估。
你想交誼的對象是否有以下特質和習慣？

靈性：
是否每日研讀經文？
是否光大召喚？
是否情緒管理得當？

社交：
是否對父母、家中兄弟姐妹的態度、行為溫和？
是否對教會、鄰人、弟兄姊妹們充滿仁愛？

智能：
是否有建立良好的學習能力和習慣？
是否自立的部份準備得宜？
是否明智使用時間？

體能：
是否身體健康，符合生養眾多的期待？
是否有良好的營養觀念，讓家人和自己健康？

建議泰仁將所討論的目標和原則，回家和父母親討論，是否都符合父母的期待？
得到父母親的共識之後......

接下來，就是將符合以上目標和原則的人列出來，就是方案。

方案：
符合目標和原則的人都可以娶，也許符合條件的人有許多人。

重點：（父母親們要切記！）
方案：一定要由執行者來選擇。
（娶誰嫁誰由當事人決定。）

泰仁：那我喜歡Jj，您覺得怎樣？

尤姊妹：只要Jj符合以上所列的目標和原則，我樂觀期成。


分析其它可能解決的方案：

落實福音生活案例：我愛吃魚

案情敘述：
小明的家有：爸、媽、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹共7人。

小明非常喜歡吃魚，每次媽媽煮魚，小明和哥哥、妹妹都趴在裝魚的盤子上，開動後也都先吃魚和菜，直到魚、菜都吃完了，才開始扒白飯。

奶奶看到這種情況，孩子必須運用這事件來學習福音。

目標：
讓孩子在家中學習分享神的祝福！

原則：（限制條件）
1、分配食物的質、量要公平。
2、讓孩子體驗數學的運用。
3、體會最後挑選的心情。

對話：
爺爺：小明你有學過除法嗎？

小明：有，我們小學3年級就學除法。

爺爺：非常好！我們家有幾個人？

小明：7個人

爺爺：請你把魚分成7份。

每人一份。分好之後，你最後選。

小明：7份很難分，分成8份好嗎？

爺爺：好，分8份。
（小明想到自己最後選，仔細小心的把魚分成8份）

當大家都選好之後，爺爺要小明詢問在座每個人是否還要再吃魚。

小明：一一詢問過爺爺、奶奶和爸爸、媽媽、哥哥、妹妹。
（哥哥和妹妹表達還要吃的意願。）

爺爺：小明請你再把第8份的魚，分成3份。讓哥哥和妹妹先選。

爺爺運用數學的方法，解決了孩子們爭食的壞習慣，也幫助小明如何成為領導者。

分析其它可能解決方案：

1、以餐盤先分配好，避免爭食物的情況發生。

2、指派一人分配食物，分配好之後，讓大家先選餐盤，分配者最後選，以達公平原則。